Ráno jsme se sešli na kruhu, ale hodně dlouho jsme si počkali na "naše" ticho. Povedlo se. Pak jsme "náladoměrem" zjistili, že některým dětem se nechtělo do školy, protože by radši zase zalezly do postelí :-). Nebyly v tom samy. Abychom si ale aspoň krátce sdělili, co jsme o prázdninách zažili, každý na tabulku namaloval jednu věc, ke které pak řekl 1 -2 věty o tom, jak trávil prázdniny. Krásné obrázky. Některé stihla Terezka ještě vyfotit :-).

Potěšil mě jeden kluk, který přinesl všem ukázat, jak vyřezal čtverec, kruh, obdélník a trojúhelník - všechny děti tvary poznaly. A já ho moc chválím - ne za to, že si prostě udělal doma "něco" do školy a přinesl to i pro ostatní děti, ale že se k tomu, co se ve škole učíme, doma vrací. Také tento kluk prý zkusil doma s maminkou pokus s barevnými listy :-).
Jiný kluk prý zase chtěl doma malovat vlajku :-). To je paráda :-).
Na kruhu nám taky vyprávěl Jiřík, jak se báječně měl Večerníček o podzimních prázdninách. Fakt si to užil :-). Máme další malovanou knížku a také fotky do naší (tedy Večerníčkovy) knihy. Už se těší na další dobrodružství.
První hodina na kruhu nějak utekla...
Další hodinu jsem dětem rozdala Moje psaní, které jsem měla k měsíčnímu hodnocení u sebe. Každý věděl, co má dodělávat, trénovat, ale byl příliš velký hluk a semafor se dostal na oranžovou, protože na psaní máme "zip" a ten se nepovedl. Ani puštění "přemýšlecí" písničky nepomohlo. Některé děti ale fakt makaly, někteří spěchaly a podle toho jejich psaní vypadalo.
Po zasloužené velké přestávce jsme začali matematiku naším Autobusem. Pak se zase rozdělily děti do dvou družstev a "plácali" jsme. Vítězové tentokrát byli jasní, ale na konci si se soupěři podali ruce.
Zbyl ještě čas na práci v Matematice. To už ale bohužel hluk přesáhl a na semaforu se objevila červená a deset skleněnek ze sklenice přání bylo odebráno.
Poslední hodinu jsme se aspoň na chvíli zastavili u svátku Halloween, ale řekli jsme si, že to není český svátek, řekli jsme, odkud pochází a proč se dlabou dýně a dávají k domům. Každý si jednu vybarvil. Někteří si ji dodělají doma. Už se na ně těšíme.
Rozdala jsem dětem katalogy. Co nejdříve napíšu, do jakého data je možné objednávat. Opět nabízím, že objednání může být "tajné".
Většina dětí mi odevzdala vzorně čtrnáctidenní plán. Prosím, kdo ho neodevzdal, ať ho přinese zítra. Vrátím ho dětem a přidám nový (je už na stránkách). Také si zítra děti odnesou domů portfolia a hodnocení za měsíc, které si přes víkend doplní a v pondělí přinesou. Já sice v pondělí nebudu, ale aby bylo vše ve škole. Portfolia stačí přinést do středy.
Matematiky mám u sebe, zítra dětem rozdám. vzala jsem si je opět na měsíční hodnocení. Koupila jsem dětem zatím do zásoby 11 fixů na tabulky - i modré a zelené. Budou k dětem k dispozici. Dnes jsme zase jeden fix museli vyhodit - byl vypsaný, takhle se snad už nestane, že někdo nebude mít. Zaplaceno z třídního fondu (165Kč).

Jsme na konci druhého měsíce ve škole - byl čas "dosypat" naši sklenici přání. Hezky se nám plní, jen ještě některé děti zapomněly skleněnky doma. Tak snad je přinesou :-). 

Někteří rodiče mě již kontaktovali - vždy termín potvrdím nebo se domluvíme na jiném. Vše můžete sledovat na našich stránkách - v záložce Co nás čeká a nemine. 

Slíbila jsem email, ale asi to mohu napsat sem. Jde o Živou abecedu. Konzultovala jsem přímo s autorkou (na školení) a i ona mi sdělila, že tato verze je asi 20 let stará. Nezohledńuje ani genetickou metodu čtení (ze které my vycházíme), ale čerpáme i z metody analyticko-syntetické. Vznikly opravdu promyšlené knihy, ze kterých jsem nadšená a které pokryjí nejen samotné čtení, ale také zapojují jiné dovednosti. Navíc je vše dokonale propojeno s prvoukou. Moc bych si přála, aby děti tyto učebnice - pracovní sešity měly. Já sama jsem si je koupila a opravdu jsou moc povedené a neopakuje se tam pořád dokola to samé, co se děje v Živé abecedě. Je to na celý rok. 
Zvažte prosím, jestli byste byli ochotni tyto učebnice dětem zakoupit. Jedna stojí 99Kč. Jsou dvě. Odkazy na ně najdete na www.hanami.cz  - Školák Pepa 1, Školák Pepa 2.  Paní autorka je mj, velkou fanynkou Začít spolu, sama učí a také upřednostňuje slovní hodnocení, týmovou práci, využívá k počátečnímu čtení "marťanštinu" a potěšílo mě, že mě pochválila (koho by to nepotěšilo :-), jak s dětmi ve čtení postupuji atd. Její materiály jsou vhodné pro každé dítě, podporuje sluchové i zrakové vnímání, orientaci v textu, v prostoru apod. Pokud byste se chtěli na učebnice podívat, budu je mít ve škole. 
Zítra nalepím dětem do notýsku informaci, jestli byste měli zájem, abych knihy objednala. Já jsem si ještě nakoupila další materiály, ze kterých budu případně dětem kopírovat. 
Není to povinné, ale opravdu se jedná o vyzkoušené, schválené materiály. Nejsem ani dealer, ani z toho nic nemám, ale jsem z nich jen opravdu hodně nadšená. na druhou stranu chápu, že to není tak úplně levné (ale zase je to na celý rok) a i vlastně na Prvouku :-).
Tak popřemýšlejte :-).
 Děkuji :-)

Zítra ráno nás navštíví třeťáci ze třídy Začít spolu s pí. uč. Lenkou Kunešovou. A prý pro nás mají překvapení. Těšíme se. Pak si budeme povidat o Dušičkách. Děti mají v červeném notýsku namalovanou "nápovědu", co si mají zítra přinést. Pokud nebude veliká zima, zašli bychom na hřbitov. Poslechneme si povídku o Dušičkách, budeme malovat a povídat. Na konci si rozdáme portfolia a domluvíme se, co příští týden. 

             Slíbená tabulka našich setkání v trojúhelníku 

            V ZÁLOŽCE 

              CO NÁS ČEKÁ A NEMINE 

           ZDE NA STRÁNKÁCH

Pokud se Vám termíny nehodí, pište, volejte :-), vymyslíme jiné 😊.
Jména budu postupně dopisovat, jakmile se domluvíme, abyste měli přehled. Těším se na setkání.

Úkoly pro marody: Uzdravit se :-) 
Matematika - do str.28 
Psaní - podle plánu  (sešity Psaní máme ve škole, takže jen ten, kdo má u sebe). Stále se jedná o uvolňovací cviky!
Živá abeceda - do str.25   skládání slov atd.
Prvouka - str. 10 -11, str.12 /1 

Dnes jsme uzavřeli osmý týden. Bylo to dnes trochu hektické, jednak Terezka musela odejít, protože má nemocného syna, děti byly prostě "pátkové" :-) a nedařilo se tak úplně "podle plánu". Po kruhu jsme každý poslal jednu větu - řekni jednu větu (Dnes je ...Těším se na ... apod.). Každý, opravdu každý splnil úkol a vznikly krásné věty. (Děti se nespletly a "podvědomě" tvořily jednu větu a opravdu velmi vydařené věty.
Ráno na kruhu děti měly zase tabulky. Tentokrát byl ale úkol hodně těžký - napiš slovo, které si pamatuješ ze čtecí karty, jakékoliv (tedy i slabiku).
Některé děti myslím překvapily samy sebe, některé trochu bojovaly, některé (malinko) opisovaly ...i opisem se děti učí ...
Pak jsme se pokoušeli slova přečíst. Další hodinu jsme po stolečkách zkoušeli složit různá slova - někdo z kostiček, někdo z karet, někdo z pexesa, někdo z modelíny apod.


Při hodnocení krátké skupinové práce jsme po dětech chtěla slyšet, jak se jim dařila spolupráce, kolik toho udělaly a hlavně, aby si uvědomily, jak výsledek je také závislý na spolupráci. V některých skupinkách to fungovalo moc hezky, v některých vůbec ...Na konci hodiny jsme vyzkoušeli psát slova opět do mřížek. A naučili jsme se, jak rukou naznačit dlouhou slabiku a krátkou (zeptejte se dětí). Udělali jsme 5 mřížek. A když jsem pak přišla po přestávce, na tabuli se objevilo dalších asi 10 mřížek - chápete to? Děti si je samy na tabuli zkoušely.
Další hodinu jsme si pustili pohádku - Jak pejsek s kočičkou slavili 28. říjen. Pravda je, že už hlučnost byla opravdu veliká a bohužel nějaké skleněnky byly odebrány ze sklenice.

Dětem bylo hned jasné, co budeme malovat. Překvapily, jak si pamatovaly, kde je červená a kde bílá barva na státní vlajce a měly na to různé pomůcky. Napsala jsem na tabuli datum 28.říjen :-)  Pak se daly do tvoření. Mohly si vybrat, jestli malovat srdce jako trikoloru, vlajku nebo cokoliv - jen použít mohly jen barvy vlajky :-). Jeden kluk chtěl vybarvovat velký státní znak - smekám před jeho trpělivostí :-), vznikly krásné obrázky. Jednu malou vlajku jeden kluk stihk namalovat i pro svou malou sestřičku - to mě dojalo taky :-).

Domluvili jsme se, že obrázky si založíme do portfolia, takže je za týden uvidíte. A když si budou doma chtít namalovat další, tak určitě mohou :-), že :-).
Netuším, co si zapamatovaly, ale jsem přesvědčená, že takové věci mají zaznít i v 1.třídě. Na rozdíl od Halloweenu, který "moc" nemusím...Ale vím, že určitě nějaké děti si to datum zapamatují :-).
Kruh na závěr týdne byl s "pátkovými " dětmi "pátkový". Sice zaznělo naše "Uf", ale bylo to hodně náročné. Bleskem jsem "projela" čtrnáctidenní plán, co děti zvládly. Většina dětí ho má u sebe, protože jsme ho sice "projeli", ale nevybrala jsem ho. Stačí po prázdninách. Také jsem dětem ukázala výsledek pokusu - došly snadno k tomu, že listy opravdu obsahují barvivo (barvy).


Děkujeme za perníčky pro děti od maminky jednoho včerejšího oslavence :-).
Večerníček se vydal na víkend k Jiříkovi :-). Určitě se bude mít báječně :-) a těším se na vyprávění a fotky nebo obrázky :-).
Všem klidný prodloužený víkend, dětem prima volno a  ve čtvrtek na viděnou :-).J,T

Dnes děti strávily den s Terezkou. Děkuji jí moc, protože zvládla s dětmi udělat hodně práce :-). Věnovali se v kruhu ovoci (prý děti automaticky přinesly na kruh mazací tabulku :-).

Pozn.: Nakoupíme z fondu fixy na tabulky do zásoby, protože vysychají, ztratí se, zůstanou doma apod. Budeme je mít ve škole stále k dispozici a po psaní zase uklidíme. Souhlasíte?

 Hráli zase Kimovu hru apod. Stihli pracovat i v prvouce :-).Na kobereček vystřihli další písmenko U :-). Už prý snad opravdu všichni zvládnou básničku na O :-). V matematice hráli Autobus, což je prý moc bavilo. Pokud to stihnu, natočím video, abyste se mohli pokochat .-).
Semafor se prý zarazil na "oranžové". Některé děti prý trochu zlobily, ale to určitě nebylo mou nepřítomností - to totiž občase děti prostě dělají.
Zítra budeme tvořit slova, jména, možná zavítáme do sešitu Moje psaní. A taky si řekneme, proč v pondělí je svátek :-).

Několika dětem jsem nalepila do Živé abecedy minizáložku, co by bylo dobré dodělat. Stačí po prázdninách.

Čtecí karty byste měli už mít doma. Co jim říkáte a jak se dětem daří?

Cílem není zvládnout celou kartu, ale pochlubit se tím, co se vlastně tak trochu samy děti naučily (prý dnes zase chtěly pracovat ve dvojicích). Jen škoda, že se některé dvojice tak úplně prý nepohodly. Ale o tom, jak se to učíme, jsem už psala. I to je pro děti stále nové.

Pokud chcete dětem pomoci a "učit se" o prázdninách - trénujte "marťanštinu", objevujte a "čtěte" ve čtecí kartě. S dětmi se můžete ve čtení střídat, ptát se např. - kde je slovo ....slabika (některé děti tento pojem ještě nepřijaly .-), nechte je číst jak zvládnou, zkoušet na kartě pravolevou orientaci - dokážeš přečíst slova vpravo od slova ...zkuste orientaci řádek, sloupec (malinko jsme trénovali) . Vždy ale čtěte zleva doprava, sloupce shora dolů, ale i klidně opačným směrem. Pokud se dítě zarazí, zeptejte se ho, jestli chce pomoci, nebo jít dál. Ale toto vše už víte :-).
Čmárejte 1,2,3 ale na veliké papíry, můžete je vytvořit z těsta, modelíny atd., psát písmena - pozor jen velká tiskací, číslice  do mouky na plechu ..
Hrajte pexeso a můžete zkusit i Autobus.
To není seznam úkolů na prázdniny - berte to jen jako inspiraci :-).Prázdniny jsou od slova prázdno, takže si je taky s dětmi pořádně užijte a radujte se spolu:-).


Zítra si vyberu čtrnáctidenní plány, napíšu každému hodnocení a po prázdninách nás čeká hodnocení za měsíc a donesení portfolií domů. Těšíte se?
Děkuji za další hezké dva emaily, SMS a za další nabídku vytištění fotek do Večerníčkovy knihy. Fotky pošlu, děkuji.
Během víkendu Vám také dorazí pravděpodobně email s jednou prosbou. Veřejně psát nebudu (radši). jp

Omlouvám se těm, kteří klikali a nenašli pokračování našeho seriálu :-).
Tak tady je. V dnešním díle se hlavní hrdinové na ranním kruhu chovali naprosto podle pravidel :-). Dnes na kruhu měli mazací tabulky. Ty se nám hodily na Kimovu hru - podzimních symbolů a pak na hru: Co zmizelo.

Dnešní jediné foto:

Také jsme si povídali o ohlasech na čtecí karty. Doufám, že si děti vymýšlely (už tu ironii někteří ode mne chytají :-), protože prý maminky omdlely apod.
Někdo kartu nedonesl, tak snad zítra.
Další hodinu jsme vyvodili písmenko U a zjistili, že ve videu "Od Andulky po Žížalu" není !!!
To nám ale nevadilo, protože jsem měla připravené pracovní listy, zkoušeli jsme psát U na tabuli a pak si vymýšleli a každý v písmenku viděl něco jiného - někdo nádobu na uhlí, někdo část těla draka, někdo hrníček...
Samostatně většina dětí zvládla "klasické" úkoly v Živé abecedě. Jen tedy je divné, že to ú a ů se čte úplně stejně :-).
V matematice jsme zkusili psát trojky. Tak to tedy je hoooodně těžké. Popsali jsme tabuli, zkoušeli na mazací tabulky a komu to šlo, mohl zkusit do sešitu Moje psaní. Zítra v tréninku budeme pokračovat. Jenže to už byla třetí hodina a děti toho začaly mít dost. Takže dokonce přestala fungovat stupnice hluku a na semaforu se objevila červená - což znamenalo odevzdat skleněnku...Ale na druhé straně musím přiznat, že děti s tou trojkou fakt bojovaly statečně. Některé děti řekly, že už nemůžou, jiné řekly, že to zkusí doma, jiné, že to zkusí zítra. A proč ne :-).
Posledni hodinu se děti, co měly lupu sesedly na koberec a zkoumaly listy. Druhá část pracovala se mnou do Prvouky a zopakovali jsme stromy a listy, které jsme včera viděli. Myslím, že poznají dub, břízu, kaštan a javor. Smrk si někteří prostě ještě pletou s borovicí :-). Pak se skupinky vystřídaly.
Zaujalo mě jednání jednoho chlapečka, který přinesl velikou lupu a bál se o ní. Tak jsem se ho zeptala, jestli ji nechce prostě nikomu půjčit, že to pochopím, že na to má právo, ale jestli by třeba nebyl víc v klidu, kdyby prostě u toho, až si ostatní budou tu jeho lupu půjčovat, byl a "dohlížel". Souhlasil a bylo to fajn.

Vtip dne:
Na hodnocení dne jsem se zeptala, kdo dnes porušil pravidla. A téměř okamžitě vystřelily nahoru dvě ruce dvou kluků - a téměř dvojhlasně zaznělo: "Tak my dva určitě". 

To jsem fakt smích neudržela. Byla to dvojice, co se ráno pohádala a došlo i k nějakému šťouchnutí a pláči. Ještě, že máme kouzelnou lavici ...:-) Zase nezklamala :.-).
Děti také vyprávěly, jak viděly pod lupou žilky listu apod.

Než ale začalo hodnocení, tak na koberci bylo fakt plno - tedy, pokud si umíte představit, když přes dvacet dětí zkoumá už některé uschlé listy ...Ale stačilo poprosit "vysavače" listů a některé děti se pustily do úklidu. A zase tak nějak víc kluci :-).

Zítra ve škole nebudu, Terezka má přesné instrukce, ale vím ,že to hravě zvládnou. Jen si fakt nejsem jistá, jestli se mi po nich nebude trochu stýskat a nebudu jim závidět. Jedu na celý den na školení do Budějovic.
Takže zítra report ...no uvidíme, Terezko :-).
Další díl seriálu tedy nejpozději v pátek.
Mějte se krásně.

Dnes jsme strávili ve třídě jen dvě hodiny. Na kruhu jsem dětem pustila dvě písničky o stromech, ale asi je moc nezaujaly, možná, že jsem to špatně načasovala. Jedna z nich byla o stromu, který zasadil jeden táta, když se mu narodil syn. Jenže pak se časem nějak zjistilo, že strom překáží v plánované stavbě silnice. A tak ho porazili. Plán ale nakonec byl změněn a stavba vedla jinudy. Strom už ale nebyl ...
Některé děti reagovaly moc hezky, některé si moc rady nevěděly, ale, když jsem se ptala, co se jim vybaví, když se řekne strom, měly moc hezké nápady .-).
Pak jsme se rozdělili na dvě party - jedna s Terezkou šla zase do družiny, já zůstala s druhou půlkou ve třídě. Zkoušeli jsme, co zvládneme z čtecí karty. A je to venku :-). Děti dnes přinesly domů 1.čtecí kartu. Možná, že se už pochlubily. Jsou tam i písmenka, která neznají - ale přesto slova zvládnou. Moc prosím, chvalte, chvalte, pokud vám přečtou aspoň něco .Nechte je číst tak, jak to zvládnou - některé děti "podvědomě" používají slabiky, jiné si pomáhají "marťanštinou". Neučte je, nechte je se učit samotné. Ptejte se, vyzvídejte, chvalte atd. Já jim řekla, že asi budete v šoku :.). ¨Budu ráda, když mi sem napíšete, jak to u vás se čtecí kartou probíhalo :-). Děti to moc baví. Mohou si vybarvit slabiky nebo slova, která zvládnou .Mohou si udělat plán, jak budou pokračovat dál .Ve škole ještě budeme trénovat. Já jsem taky byla v šoku :-), když to dnes některé děti s takovým nadšením četly :-). Takže není důležitá kvantita, ale to, že dítě chce číst, chce objevovat, chce to zvládnout. Nenuťte prosím děti, chceme, aby je čtení bavilo :-).Děkuji.
Další hodinu jsme pracovali v Živé abecedě. Mřížky byl docela oříšek. Budeme na nich pracovat. Také děti pracovaly na koberečku podle zadání v Źivé abecedě. To jim šlo opravdu všem výborně.

Pak jsme šli ven, protože bylo moc hezky. Měla jsem připravený pracovní list, ale hodně jsme se zdrželi, tak jsme toho moc nestihli. Nejdříve měly děti za úkol složit pexetrio - stromy - plod- listy. To se jim povedlo. Pak šly sbírat, jestli najdou něco, co je na obrázcích. Podle fotek je jasné, že občas na úkol zapomněly :-) a prostě si užívaly toho, že jsou venku. Snad ale jsme zvládli alespoň název několika stromů, řekli jsme si. jaké barvy na podzim v přírodě spíš nenajdeme. Kluci si možná budou pamatovat, že javorový list má Kanada atd.  Do školy jsme si přinesli listy. A ....kromě listů ...také mokré boty, špinavé kalhoty. U některých jsme zvládli převléknout do tepláků, ale moc prosím, abyste se na děti nezlobily, stížnosti na mou hlavu. Kdybyste je viděli, jak byli všichni špinaví, ale děsně spokojení .-). Tak se moc omlouvám.
Ve škole jsem ještě pak suplovala, takže Terezka s nimi vyzvedla tašky atd. Já pak natrhala jednotlivé barvy listů do skleniček s vodou a zítra dětem ukážu, co se stalo. Ale to jim neříkejte :-). Budeme dál zkoumat listy a pokud máte doma lupu, kterou můžete dítěti půjčit, zítra se nám bude hodit.
Ještě jednou omluva za špinavé oblečení.

Díky moc Terezce za krásné podzimní fotky - tam ta špína vidět není.

Prosba - máte někdo možnost barevného tisku? Jedná se mi jen o fotky z pobytu Večerníčka u dětí - děkuji za fotky, některé jsem vytiskla doma na tiskárně, ale přibývají... Kdyby někdo měl možnost nám jich pár vytisknout do naší knihy, byla bych moc ráda. Děkuji.