Hezké dopoledne,
včera jsem nestihla napsat slíbené shrnutí, napravuji až dnes.
Tento týden byl náročný - pro všechny, ale velké díky za to, že jsme to zvládli. Opravdu je mi dětí líto, že tohle vše musí absolvovat a zvládají. Bylo hlučněji, ale "makali jsme" a udělali pokroky. I samy děti to říkaly a to je moc fajn.
Museli jsme řešit nějaké "přešlapy", díky za to, že se vyřešily. Nezlobím se na děti, přisuzuji to tomu, co prožívají. Moc si cením toho, že se dokážou přiznat, že se něco nepovedlo, omluvit se. Asi nejsilnější zážitky byly tento týden, když jsem oznámila dvěma dívkám, že vyhrály v soutěži "Tibet" a jejich reakce byla, že je jim líto, že to nevyhráli ostatní. A také moment, kdy jeden chlapeček udělal "přešlap" a otevřeně to na kruhu řekl a ostatní mu zatleskali. Prostě to pozitivní a sdílené zakrylo to, že se něco nepovedlo. Díky za to, díky za důvěru.
Zítra dám týdenní plán, ale jen učiva na online hodiny. Svůj plán práce má každé dítě. Pokud byste neměli, ztratili apod., dám dokument ještě do záložky plánů. Moc prosím, abyste zkusili, jestli děti samy dokážou (já vím, že většina jo :-) si naplánovat učení tak, aby po týdnu samy viděly/ neviděly pokrok. Není cílem mít "vše vyplněno" - důležité je to, aby dítě pracovalo na tom, co potřebuje. Dám příklad - dítě, které má poslední např. 3 diktáty O, nemusí přece psát diktát každý den, stačí 1 - max. dva diktáty za týden, které si zase zhodnotí. Vás rodiče moc prosím o kontrolu - rychlá zpětná vazba má smysl. Děkuji. To samé u matematiky. Během týdne by si každé dítě mělo pracovat na svém "projektu" (tak to nazvaly i samy děti). Vím, že budou možná potřebovat pomoci, ale čím menší pomoc, tím větší radost dítěte, že to zvládlo. Děti asi budou potřebovat si zkusit něco vyhledat, vytisknout, nebo jim bude stačit malovat či použít materiály, které si "objednaly" - ne všechny děti si je chtěly vytištěné papíry vzít. Kdyby bylo cokoliv potřeba, samozřejmě kdykoliv volejte. Nic posílat nemusíte. Když např. dítě, které nebude mít za celý týden nic napsáno v kolonce sčítání a odčítáni do 100, a pak během prezenční výuky zjistím, že počítá bez problémů, je to v pořádku. Naopak, když nebude mít nic vyplněno a v počítání to stále ještě nebude v pořádku, zeptám se ho, proč netrénovalo a zkusíme se domluvit dál. Onen papír je tedy tak trochu "důkazem" o učení. Děti už znají důkazy např. když se nepovedla výzva, musely také dodat důkaz, že si dané učivo procvičovaly. Snad je to srozumitelné ....a dlouhé ...já vím..
Nestihli jsme vyvodit dělení 2, zkusíme na online hodinách. Ale většina dětí pochopila násobení a hodně dětí zvládá násobení 2. Klidně používejte tabulku - děti ji mají v matematice, lepší než tabulka je manipulace - s čímkoliv (pastelky, korálky, kostky..) a na nich si násobení zkoušet.
Nestihli jsme zopakovat přímku a bod. Hodně jsme psali, opakovali probrané učivo v českém jazyce.
Moc díky dětem za povídání.
Ve středu ve 20 hodin se děti mohou připojit na pohádku na dobrou noc. Na stejném odkaze. Nemusí mít zapnutou kameru, nemusí u počítače sedět, jen mít puštěný a poslouchat klidně vleže .-). Je to dobrovolné a budu číst, i když se přihlásí jen jedno dítě :-).
Online hodiny jsou po - čt, časy se nemění, v pátek nechám otevřený pro případné dotazy, nebo, kdyby bylo něco potřeba. Jinak si děti mohou dodělat, co bude potřeba.
